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下列各句中,没有语病且句意明确的一项是( ) ...

B 试题分析:A、不合逻辑或成分多余,删“不足”、“不当”;C、 “晚上来的”有歧义;D、成分残缺,“人生意义”前加“对”)点评:对于病句的修改,要注意六种常见的错误:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误...

C 试题分析:A项“完成”的宾语中心语残缺,可在“等”后加上“任务”;B项“有违公众意志”或“损害公众利益”; “做”与“行为”句式杂糅;D项语序不当,“虽然”应放在句首,“不少”应移到“便利”前。点评:辨析病句也要关注一下题干,题干中出现“句意明确”类...

试题分析:本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,应在“对弘扬民族文化”前加“此举”。B项,句式杂糅,不能说“善款……用于……治疗费用”,可改为“善款……作为……治疗费用”或者“善款……用于……治疗”。D项,不合逻辑,“生活习惯”包括“饮食习惯”,两者不...

A 试题分析:B项搭配不当,“有效解决……政策”不搭配;C项句式杂糅,改为“……起了决定性作用”或“……作用是不容忽视的”;D项成分残缺,在“国家最高科技奖”前面加上“获得”。

B 本题考查“正确辨析和修改病句”的知识点,能力层级为B级。A项的病因是结构混乱,主语不统一。第一分句陈述的主语是天津,而第二份句陈述的主语变成了“华北诸河”。C项的病因是语意矛盾,“黄发垂髫”表示少年和老年,但后面明确说“初懂事理”,这...

D 无

B A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余,因为“均价”就是每个的价格,与“每个”“都”重复,只保留“均价”;C关联词语误用,从逻辑关系上讲,“因此”表示前因后果,而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”;D“能否”表示事物的两个方...

D 试题分析:A句语序不当,“加工、挖掘和创新”应为“挖掘、加工和创新”。B成分赘余,“否则”就是指目标专一的反而,即“目标太多”,删去“目标太多”。C句搭配不当“保护”“安全”不能搭配。点评:高考语文《考试大纲》,对辨析并修改病句规定了6中可能...

C A项“解决”与“风险”搭配不当,应改为“会遇到不少需要解决的难题和克服的风险”。B项主语残缺,应删去“当……时”或“让”。D项不合逻辑,应改为“要根治这一现象”

A 项搭配不当,往下减不应用倍数

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